Standards d’enseignement pour les cours de Contact Improvisation de l’ACI
(cours réguliers du dimanche matin, et autres activités)
Ces standards ont été élaborés à l’automne 2007 par le Comité Enseignement de l’ACI. À noter qu’ils pourraient être ajustés et modifiés en tout temps, sans préavis. Ce document est un ‘work-in-progress’.
1. Évidemment, nous devons arriver à l’heure et être psychologiquement disponibles pour l’activité que nous allons encadrer.
2. Le dimanche matin, c’est une classe très courte, il est donc plus efficace de choisir UNE thématique à exploiter à travers une petite quantité d’exercices. Parfois, un seul exercice couvre amplement 1h. Il est impossible de donner un aperçu de tous les principes de base du contact impro en si peu de temps. Nous suggérons de cibler un principe à la fois (communication par le centre, point de contact roulé, point de contact glissé, lien avec le sol, transfert de poids, chute, résistance, qualité de toucher, etc) et d’approfondir ce focus pendant l’heure qui s’offre.
3. Le niveau d’activité physique commence dans la douceur (c’est dimanche matin après tout!) et augmentera progressivement, afin que les gens se sentent nourris, mais aussi réchauffés à la fin du cours.
4. C’est un cours pour débutants. Restons basic et simple. Il s’agit d’introduire des gens peu expérimentés afin qu’ils se sentent à l’aise de rester pour participer au jam. (Même dans les cours non-débutants, être accessible et simple semble être une formule gagnante.)
5. Plusieurs éléments peuvent rendre accessible et accueillant le cours : la voix (débit et douceur), l’ouverture de cœur et d’esprit, le regard, la participation active, la posture, etc.
6. Il nous paraît essentiel de pouvoir démontrer ce que l’on enseigne en étant fluides et à l’aise. Si vous planifier enseigner des exercices que votre corps ne possède pas, changez de plan de cours! En tant que prof de CI, il est préférable de participer physiquement en général, et de ne pas rester plantés en périphérie, comme dans les cours de ballet classique. Souvent, le corps dit rapidement ce qu’on met beaucoup de temps et d’énergie à dire en mot. Donc incarner notre propos, c’est essentiel.
6.a. Il est important d’insister sur la sécurité lors d’une démonstration. Parfois, il faut démontrer les ‘’à faire’’ et les ‘’à ne pas faire’’ pour être clair. Si c’est le cas, choisissons quelqu’un de costaud pour cobaye. L’exécution doit être sécuritaire et exemplaire.
7. Le cours peut commencer par un cercle d’ouverture mais ça n’est pas obligatoire. Comme il n’y a qu’une heure de cours, évitons de donner un cours théorique. Dans le cas du cercle d’ouverture, il s’agit de se présenter, de se mettre en confiance, et voilà. Quittons rapidement le mental, entrons dans le corps et le mouvement, et proposons à nos élèves d’en faire autant.
8. Si le premier exercice est en solo, n’oublions pas que la classe est courte et que l’on veut arriver au toucher autour de la moitié du cours afin d’apprivoiser le contact.
9. Donnons du temps à nos élèves pour refaire plus d’une fois un geste ou un exercice. On apprivoise une forme en répétant et en imprimant physiquement le chemin.
10. Comme c’est un cours de l’ACI, nous préférons que l’enseignant ne passe pas de documentation personnelle aux élèves (ex : CV, un questionnaire perso, un essai théorique). Le cours du dimanche est l’œuvre d’un collectif. Le comité enseignement prépare des questionnaires à cet effet.
11. Les flyers publicitaires, eux, sont bienvenus bien entendu. On peut les déposer sur la table à l’entrée du jam, et en parler au cercle de fermeture.
